大学残疾相关支持服务的资格标准 阿肯色-蒙蒂塞洛针对有心理和/或注意力障碍的学生包括:
- 通过合格的治疗来验证诊断和致残状况的严重程度 专业(e.g. ADD/ADHD的精神病医生，其他的心理学家或精神病医生 心理障碍). 证明必须由学生提供.
- 验证必须包括对这种损害如何显著的详细描述 在教育环境中限制一个主要的生活活动.
确保为有心理障碍的学生提供合理及适切的服务 或者是bc365游戏的注意力障碍研究 需要提供残疾证明文件. 该文件必须包括:
- 诊断所依据的信息.
- 对学生在教育环境中的功能限制的描述.
- 严重程度(e).g. 使用功能量表评分(Global Assessment of Functioning Scale Score)和寿命 条件的.
- 对当前治疗效果的描述.
- 额外治疗/协助的建议.
以下清单应由学生的持牌专业人员作为指导.
- dsm - iv诊断.
- 诊断日期(最后一次与学生联系).
- 当前全球功能评估(GFA)量表得分.
- 使用了哪些仪器/程序来诊断心理障碍.
- 描述符合诊断标准的症状和大致发病日期.
- 为了确定这个学生的障碍对学术活动的影响 如应试、记笔记和集中注意力，请描述一下生活中的哪些专业 活动受到这种障碍的影响，其显著程度也受到影响 在某种程度上. 请说明你是否直接观察到这一点，或者会预料到这一点 它发生在教育环境中.
- 使用了哪些措施(正式或非正式)来评估该计划的教育影响 心理状况或ADD/ADHD.
- 关于有效的学术住宿，以平衡该学生的建议 接受高等教育的机会. 描述服务或住宿条件 考试管理、课堂或学习活动所需 当然要求.
- 该学生目前是否在服药? 如果有，是什么药?
- 这种药物需要监控吗?
- 适当的治疗(如.g. 心理咨询、药物治疗等.)，这个学生 继续需要上述服务或住宿(如第8条所定义)? 如果有，为什么??
- 除诊断报告和教育评估外，请附上任何 与该学生学术需求相关的其他信息.